在这种情况下，如果他再负责理论计算，那必定会耽误时间。
想到这，方结明又看了陈舟一眼。
马南顿把例题讲解完后，便出了一道对应的题目，作为陈舟他们三个小组的训练题。
题目为【在海王星对空间探测器进行空气制动】。
同样是一个航空航天领域的问题。
题目背景为【为了进入环绕另一颗行星的圆形轨道，航天器必须在到达时改变轨道，否则它将飞越该行星。如果航天器的轨道将穿越行星的大气层，那么由此产生的阻力可以大大减少所需的燃料量。假设一艘2500公斤的宇宙飞船以30公里/秒的速度到达海王星，在设计穿过海王星外大气层的轨道时，允许有多大的误差，来利用海王星大气层进行制动，可以节约多少燃料。】
海王星大气层？
利用大气层的空气制动？
燃料的消耗转化？
等等......
这道题的前期准备就需要查不少文献。
但好在题目本身并不难。
陈舟三人打开电脑，在等待电脑开机的时间里，三人又简单沟通了一下。
基本按照上次分配的结果，杨依依负责理论分析，陈舟和方结明同时进行理论计算，再由方结明进行编程构建模型，之后杨依依再完善理论，重新走一遍计算和模型，最后由陈舟编辑论文。
确认各自分工后，三人先集中查找文献资料，把海王星和飞船先搞清楚。
再之后，就是杨依依根据题目实际情况，结合物理原理，合理分析，提出假设。
之所以说这道题本身不难，原因也在这里，题目用到的物理原理很简单，还可以结合地球上的类似情景。这样提出合理假设，也更容易。
在这个过程中，陈舟也和杨依依在不断的讨论，以保证假设方案更加的合理。
旁边的方结明，则在默默的查着文献，看着编程，插不上一句话。
方案假设出来后，就是理论计算了。
杨依依打包了一份资料发给陈舟和方结明。
陈舟解压资料后，就摸出草稿纸和笔计算了起来。
时不时还会和杨依依沟通一下，确认准确性。
方结明则出现了他自己先前担心的问题，因为对物理知识的不熟悉，计算起来极其耽误时间。
他又不好意思问杨依依，毕竟陈舟在计算时，都是和杨依依讨论合理性的问题。
他要是问这些基础的计算，那好没面子……
最重要的是，看着陈舟两人说说笑笑的模样，方结明就问不出来......
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