孩子们本该正是最美好的年龄，无牵无挂、衣食无忧，倍受家长们的宠爱，可是现在，这个班的孩子们居然成了有心理问题的班级。
家长们顿时不愿意了。
他们强烈要求对涉事老师进行处理，要求他远离教师队伍，毕竟这样长期对孩子们实施语言暴力和行为暴力的人不适合再做一名教师。
当然也有家长不愿意了。这老师教书教的好好的，他们的孩子们学习成绩很好，老师也没辱骂他们，这如果换了一个新老师，孩子们要适应新老师的教学方式，为人处世。再说谁知道新来的老师教育水平怎么样呢？
不行，不能任由几颗老鼠屎坏了一锅粥！
他们纷纷站出来，为老师说话。
“你们的孩子自己不争气，怎么能怪老师呢！”
“师傅引进门，修行靠个人！”
“你们的孩子这点承受能力也没有，将来在社会上也会是一个毫无用处的垃圾。”
“我觉得老师没错！你们不能因为你们的孩子换了抑郁症，想要自杀就要毁了老师的前途！”
“你们这种行为完全就是自私，是对老师最直接的报复！你们这样不会有好结果的！你们这样只会是两败俱伤！”
“没错，你们换了老师又怎么样？以后老师不敢管你们的孩子，你们的孩子犯了错误老师睁一只眼闭一只眼，就算没有自杀，没有抑郁，哪又怎么样？以后活在社会也是一个垃圾。”
“老师只是太负责了，希望你们的孩子能够有出息！你们不要狗咬吕洞宾，不识好人心！”
几个烧炭自杀孩子的家长站出来了。
“你们这是站着说话不腰疼！是啊！我们的孩子没你们孩子学习成绩好！那又怎样？十个手指有长短，你家孩子是很厉害，学习成绩不错！能考清华北大，那又如何？”
“这个社会又不是只靠着你家孩子一个人就能撑起整个社会！你孩子成绩好，人上人！以后可以赚大钱，出国留学，做高管！可是谁稀罕？”
“没有理发师，你狗脑袋自己推吗？没有厨师，你出门自己背锅吃饭吗？没有快递员，你自己跑到几千里外自己取快递吗？没有护士，你自己给你自己扎针吗？没有清洁工，你自己在垃圾堆里面找出路吗？没有农民，你自己去种地吗？”
“别以为自己有多高尚！学习成绩又不是唯一，根据自己的学习成绩情况，能学多少就是多少，咱们把孩子送到学校的目的是什么：学习！什么是学习？就是学习自己没有掌握的本领，学习科学文化知识，学习判断是非曲直的能力，有最基本的人生观是非观！”
“我们不否定老师对孩子的关心，是希望孩子们能够通过学习，改变命运！可是一味只拿成绩说事，你不觉得可笑吗？成绩是什么？只是考评结果：优秀、良好、较差。”
“你敢说老师这样暴打孩子，辱骂孩子完全只是因为孩子吗？没有一点自己的私心吗？没有和其它班级的攀比？没有职称评审？没有老师一分一毫的个人情绪？”
“如果是我的孩子出现问题，我认了，是我家长没有关心，是我们家基因不好！可是现在这个班，有一半的孩子同时得了抑郁症，这是这些孩子家长全部都有问题吗？”
“成为一个老师，最基本的是什么？要通过最基本的综合素质、教育教学知识能力、学科知识与教学能力！几者缺一不可！”
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