他们上课的时候，不知不觉地就会走神，想到其他事情，或者课上不自觉地犯困。这不是他们自己能够控制的事情，他们自己也很纠结，很苦恼。
了解到这些情况后，华霖才恍然大悟。原来是这么回事。
既然他们自己控制不住自己，那就用清理符帮他们控制自己。
于是，华霖给清理符增加了两条设置。
比如随时清理同学们的疲劳和困意，比如当上课铃响的时候，就时刻清理同学们除学习以外的其他念头，下课铃响后再关闭这项设置。
华霖给清理符增加这两条设定之后，他再观察同学们的反应，果然不一样了。
这次，所有的同学都精神饱满地认真学习。没有一个人开小差，也没有一个人打瞌睡。上课氛围出奇地高涨。
在这种氛围下，华霖都不好意思一个人看课外书了，因为这显得他有些格格不入。
其他同学都在专心听讲，积极回答问题，就他一个人看课外书，影响太不好了。
为此，他还专门找李芝玲调换了位子，把自己的座位搬到了最后一排。
让华霖意外的是，秦若英也跟着他搬到了最后一排，同样还是他的同桌。
华霖也不纠结，这样挺好的。
这些天上课的情况李芝玲和许夏雨看在眼里，激动地都快哭了。
她们从来没上过这么有气氛的课。全班同学都被调动起来，全身心地投入课堂。这样的课上得太有感觉了。
同学们能按照自己的要求进行学习，并且对她们所教的知识全部接收。这光想想就是一件非常有成就感的事。
如此有成就感的事被她们做到了，她们能不激动么？
当她们把自己班的情况告诉其他班的老师，那些老师还不相信。
一个四十多个学生的班级，怎么可能没有开小差、打瞌睡的？别说是四十个学生的班级了，就是十来个同学，也不可能每个同学都全身心地投入课堂。
偶尔一两节课还有可能，每堂课都这样，那就夸大其词了。
这是那些老师的经验之谈。这么多年的学生不是白教的。
他们一口咬定这不可能，而李芝玲和许夏雨却非常肯定自己所说的情况。双方争执不休，怎么也每个结论。
最后，徐进决定组织学校的老师到李芝玲班上听课。
每节课都安排老师去听，这样就可以知道李芝玲有没有夸大其词了。
对于徐进的决定，其他老师非常赞同。用事实说话，准没错。
可李芝玲和许夏雨就压力山大了。
要知道有老师听自己讲课和没老师听自己讲课那是不一样的。
没老师听课，她们可以想讲多少就讲多少，想在哪停下就在哪停下，哪怕下课拖堂了，也无所谓。
可是有老师听课，他们就得把每一节课规划好，什么时候讲什么知识点，什么时候提问，以及什么时候做练习等等，他们都得规划好。
准备这样一堂课，比准备十堂普通课还累。
不过，李芝玲和许夏雨却很乐意。她们就想告诉那些怀疑他们的人，他们所言非虚。
为此，李芝玲和许夏雨还提前通知了学生，让他们有所准备。别到时候有老师来了，紧张地不敢说话了。
当华霖得知这件事的时候，整个人都无语了。
哎，咱为什么就不能低调点，这么一点破事也要把它抖出去？懂不懂什么叫闷声发大财？年轻人就是年轻人，总是这么沉不住气！
虽然华霖对李芝玲和许夏雨这番做法很不满意，可他却没有拆两人的台。
甚至为了效果更好一点，华霖还专门少部分同学那习惯性紧张、习惯性粗心大意的毛病给清理掉。
这样，虽然算不上无懈可击，却也尽可能完美了！
如果这样两个小年轻都表现不好，那就是她们自己的问题了。
就这样，在一个阳光明媚的午后，对一年级二班为期两天的考察开始了……
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