一节课很快就结束了。当下课铃响的那一刻，那些听课的老师才从课堂的氛围中回过神来。
徐进让他们谈自己的感想，他们只说了两个字——神奇！
就连他们这些做老师的都能全身心投入其中，更别说那些孩子了。
这一刻，他们对李芝玲只有羡慕和佩服！
徐进又疑惑了，为什么我没有这样的感觉。我同样听课了呀！而且李芝玲讲的课不见得有多好啊！如果让我给李芝玲这堂课打分，也就八十来分罢了。哪有他们说的那么夸张？
徐进把自己的疑惑说出来，其他老师都觉得那是他自己的问题。
李芝玲当即说，“校长，你整堂课都在想着法地跟华霖聊天，心思肯定不在听课上。”
被李芝玲这么说，徐进觉得尴尬，有种做坏事被发现的感觉。
“好吧，是我自己的问题，下节课我好好听。”
其他老师都离开了，徐进留下李芝玲询问了关于华霖的事情。
“你们班的华霖究竟是怎么回事？为什么他会坐最后一排？”
“这是他自己主动要求的。”
“为什么？”
“因为他不想影响其他同学上课呀。”
徐进就奇怪了，“他会影响其他同学上课？”
“对啊，他上课总是看课外书，从来都不听讲的。”
“那你也不管管？”
“管他又有什么用？该会的他都会了，不该会的他也会了。”李芝玲有些无奈，“不是你让他对他睁一只眼闭一只眼么？”
徐进顿时哑口无言，怎么到最后成了我的不是了？
他不禁感慨一声，“优秀的学生就是特立独行啊！”
他也不再纠结华霖上课不积极回答问题的事情了。优秀的学生自然有自己学习的方法。李芝玲都不管，他多管闲事干嘛。
第二节课是许夏雨的数学课，徐进带着另外五位老师走进课堂。
徐进还是坐在华霖身边，他觉得自己对华霖的了解太少了。
可是他不知道，华霖已经把他的凳子换了，换成了一个最矮的凳子。
徐进坐下之后才发觉。不过也没觉得有什么不妥，矮凳子坐着也舒服。
原本徐进还想和上节课一样跟华霖唠唠嗑。可上课铃一响，他就彻底没这个心思了。
他认真听着许夏雨讲课，甚至有种举手回答问题的冲动。
好在他没有忘记自己的身份。并没有真的像学生那样举手。否则真要闹出笑话了。
下课铃响后，徐进回想这一节课，同样只有两个字——神奇！
除了这两个字，他没办法评价这节课。
之后，又有不同的老师听了李芝玲和许夏雨的课。
每个老师都被清理符影响，不自觉地融入课堂之中。
于是，神奇的课堂就在明星小学传开了，大家也都相信了李芝玲和许夏雨的话。
事实摆在眼前，他们能不信么？
见证了如此神奇的课堂徐进就想找到其中的原因。
他让李芝玲和许夏雨去其他班上课，结果并没有那种神奇的效果。
而让其他班老师来给华霖他们上课，同样没有那种神奇的效果（华霖把清理符的效果关掉了）。
只有李芝玲和许夏雨给华霖他们上课的时候才会有那种神迹。
最后，他们只能给出这么一个结论——这是因为师生之间的共鸣，才会有这样的神迹啊！
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