终于我迎来了自己来这个学校的第一课。我开始忐忑开始紧张。我怕自己的第一课上不好，因为第一课对于我来说至关重要。这个不仅关系到我个人的素养问题，而且关系到作为交流互换生来说。我能否把原来学校的，好精神好的上课方法，好的学习经验带给这个学校。
我拿着自己的课本儿去点名。不知道点完名，第一节课七年级。是我来到这个学校的第一节课。我需要以最新的面貌。最好的精神状态去迎接我的第一节课。点完了名，我走向我的教室。其实班主任已经在了。我突然发现学生是好的。因为我看到他们面对班主任。十分的畏惧。所有的学生都乖乖的坐坐着。至少这节课对于我来说，他们给我的印象十分好。预备铃刚响十分钟，他们一点也不浪费。并不是我想象中的。特别乱的样子。
上课第一节课我基本的交代了一下。需要做的内容，讲了一下练习册。接下来就是跟他们要求一下，以后面对我面对生物课堂需要做的事情。我希望他们在我的课堂上能够懂规矩。能够按照我的讲课方式一步步走下去。
我走到教室门前。用面无表情的一张脸面对他们。因为我记得曾经有一句话说过，他们说，如果你想要看起来很强大，面无表情是很好的方法。
接下来我发现当我面无表情也不说话，静静的看着他们的时候，同学们慢慢的慢慢的开始安静，慢慢的慢慢的开始注意到我。慢慢的开始有人说别说了，老师来了。
于是我在等。在等。在等。我等到教室里一个人都没有人说话的时候，等到他们都安静的时候，疼到所有人都把眼睛放到我身上的时候。我开始了这一次课的演讲。
我让他们看时间。我说你们知道现在几点了吗？你们知道预备铃响是几点吗？你们知道你们浪费了多长时间吗？当然这节课，跟他们是没有多大关系的。因为，一开始他们做得很好。
接下来我告诉他们。课下他们需要把月考试卷儿好好做下。需要把背面错的，大题用红笔标注出来。明天上午八点交到课代表，那我必须在明天上午八点的时候在办公桌上看到你们的试卷。
接下来我开始讲课时练。我用我标准的语言专业的术语。抑扬顿挫的声音来表达。我的专业性。我看到学生对我，惊叹的样子，睁大双眼的样子。感觉满足极了。因为我知道我的语言。我的状态让他们极度的信任我。让他们相信了我会是一个好老师。
我要求他们在上课的时候一定要守纪律。我告诉他们他们不再是几年级的学生，不再是幼儿园的学生。要学会上自习，学会上学。我问他们上自习到底需要怎么样？能不能怎么样？最终我得到了自己想要的答案。因为这是他们自己说的。我相信她们会相信。
另外我要求他们的作业必须记上事儿，因为我不是来给他们分作业的。作为老师，他的责任是帮你改作业。所以你必须系上身儿。减少老师对无关事件的消耗。告诉他们，我希望每一个同学都能把作业做好，字体不要太乱。不能像蚂蚁爬一样，不能龙飞凤舞。缺胳膊少腿儿。每一个字都要认真对待。告诉他们作业不能够勾某某涂涂画画作业就是作业卷面分一定要保持到。告诉他们一定要听清楚作业在哪儿。知道答案在哪。但一定要写对。
我需要他们上课跟我配合。不要让他们课时练，先拿出来一起吸毒。我要让他们知道我今后上课是有一定步骤的。告诉他们讲一个知识点，练习习题，习题咱十分钟，课堂上必须按照我的步骤来。我上课必须要见到他们，三本儿书都在书桌上。我不希望看到一个零已经响了，她们还在乱跑乱闹，任何上课的迹象都没有。我希望看到的是联想之后所有的学生都能坐在座位上。我希望看到的是，我张开口要说话的时候，他们已经拿出来了书。准备好要准备的东西。
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