这一关的琴声却只闻其声，便要解声中之意，殊为困难，就算是睿智如李东生，也如老虎吃王八-找不到下嘴之处。
“我这还有一高人，怎么将他忘了，不如求教于他，也许他能指点一二。”求白衣琴童不成，李东生想到了同行的吴谦，转而问道：“老人家，琴中之意可否提示一二？”
“陛下，为人君者身体力行，自己事得自己做。”吴谦言下之意是就算他知道也不会帮李东生。
“为人君者！为人君者！这位先生知我是一国之君，这三段琴声可是与第一题一样所考的也是为君之道？”
吴谦虽不愿帮李东生，但他说的“为人君者”像是一把钥匙打开了李东生的智慧之门，引导他走向正确的路。
“似乎又有不同，琴声第一段是四季循环，第二段明显是杀伐，第三段又书香四溢，好像都与为君之道沾边，又好像完全不是一会事。”
李东生反复权衡，还是不得要领。
“为君者需治国，如果不是为君之道，会不会是治国之道？”
李东换了个方向，他正逐惭接近真实，逐渐拨开迷雾，看到琴声下掩藏的真实意图。
“若是治国，第一段的四季循环，第三段的书香气息似乎又与治国无关，只有第二段的用武强兵与治国有些关系。”
李东生很快又推翻了自己找到的方向，几乎又要踏入迷途。
“应该是治国之道，先生知我身份，所要考的不外为君之道与治国之道，昨天已考过为君之道，今天所考定是治国之道无疑。”
还好他不为所惑，很快又回归正途。
“治国之道不外治民、治军、治政。如果治民、治军、治政对应三段琴声，第二段是治军无疑。第一段的四季循环，第三段的书香四溢，似乎与治民、治政不相关。”
李东生越来越接近真相，却始终卡在第一、第三段琴声。
“治民以何为要？治政又以何为要？”为了破解琴声之秘，李东生开始思考治民与治政的要点。
“民以食为天，万民丰衣足食，便无生乱之心，天下才能安定，这治民之要应该是让百姓吃上饭穿上衣。”李东生想的越来越深入，越来越透彻。
“政以礼为首，治政应以礼节先行，群臣谦恭，个个礼让，朝堂之上便再无纷争，政治自然清明。”经过深入思考李东生又找到了治政的要点。
“看来先生第一段琴声是考我治民之要，民以食为天，四季便是天，欲有食先兴农，想必第一段琴声先生是要告诉我兴国先兴农。”李东生猜测道。
“以此类推，第二段应该是卫国先强军，第三段是治国先兴教。”李东生一口气猜出三段琴声的答案。
猜出之后，他还不敢确定，反复推敲，推来敲去，还是觉得兴国先兴农，卫国先强军，治国先兴教最符合三段琴声的意境。
反复推敲自觉无误，李东生决定让白衣琴童将答案转逞先生。
“小先生，在下已有答案，可否麻烦你转逞先生？”下定决心的李东生上前施一礼问道。
“在下份内之事，官家请讲。”白衣琴童回一礼说道。
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