初三（5）班“打群架”的消息合着食堂的饭香一起瞬间席卷全校，近至左邻右舍、远至另一栋的一年级学生都有所耳闻，其规模之广、影响之深、性质之恶劣实乃近三年所未闻也。
施女士饭吃到一半被喊回教室，可想而知有多生气。
吃瓜群众如摩西分海般被从一楼劈到四楼的（5）班教室门前。
这下有好戏看了，饭也不吃了，全缩在角落里嘀嘀咕咕。
三年级除了特优的（1）班两耳不闻窗外事，剩下的多多少少都对施女士有所耳闻。
施女士的争强好胜到什么程度？
不参加则已，参加必夺奖（冠）！
重在参与？不存在的！
而且施女士还“面面俱到”，不光学习成绩要抓，文化、体育、艺术、劳动、竞赛全都要力求做到最好！做不到？乐色！
他们班这么多“乐色”存在，未尝没有施女士“严师教诲”的原因在里面。
举个例子，初一新生入学不久按惯例要举办广播体操大赛，奖品是前三名班级可以领到一面小旗子。就这种没奖状没奖金没名头的比赛，施女士也不放过。
做操上没什么花头可想，施女士就想在衣服上作文章，女生一律白衬衣黑裙子白丝袜黑皮鞋，男生一律白衬衣黑长裤白鞋子。
这还真难倒了一群家境清贫的孩子，本来就是公立中心学校，一向只以入学成绩为标准招收学生，所以每个班级总有那么几个学生家境低于平均水平。
也是为难他们了，爸爸的衬衫套外面，棕色的深色的裤子也…应该能顶黑色的用…吧？因为衣服不合身，整齐的队伍中有那么两个姿势慢半拍或者没做到位，就显得格外明显。
施女士穿着白衬衣、长包裙、黑高跟鞋领操，身材颀长，做的标准且赏心悦目，自然看不到后排时不时戳出来一只手或慢收了一只脚。
结果（1）班因为全是“书呆子”，校服穿的一丝不苟，广播操做的一板一眼，博得了广大中年教导主任的赞赏，以绝对优势拿下了第一名（也可能是因为成绩滤色）。
（6）班班主任别出心裁，全班也穿校服，不过每人手上带了双白手套，做手部动作时格外好看，愣是把广播操做出了啦啦操的感觉，毫无争议拿下了第二名。
最后他们（5）班只拿了第三，但是好歹也算领到了最后一面旗帜。
只是“名声”就不那么好听了，初一一共6个班，其它5个都规规矩矩穿了校服，就他们班弃了校服。这要是拿个第一还好，那叫别出心裁，拿个第二也还说得过去，偏偏是吊在尾巴上的第三。
（1）班学生看他们的眼神，那叫一个意味深长啊。
（6）班还是那么没心没肺，反正都是年级成绩吊车尾凑成的班级，名次什么的早看破了。
其它没拿到旗子的班级自誉度量大、不计较，联合起来似笑非笑，“化了妆”也就第三，呵呵~指不定是评委们看（5）班太“积极”顺手给了个名次，说不定操做的还没他们好呢。
（5）班面皮薄的小女生回教室就开始偷偷抹眼泪了，虽然没想明白为什么难受，但就是心理窘得慌，觉得丢人丢大发了，也不知道是觉得没做好操丢人还是觉得“哗众取宠”更丢人。
明明班主任提议他们穿“制服”的时候，还觉得格外开心的，这会儿却是莫名其妙怨上了。
从这开始，全年级都知道施女士精益求精？尽善尽美？活泼创新？的教学思路了。
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