两刻钟的工夫，一行人就来到了国子监门口，表明身份后，李泽轩在那守门士兵奇怪的眼神中，带着几人进了大门。
国子监在武德年间叫做国子学，隋朝还被叫做太学。李二在今年才将国子学正式命名为国子监。
就见里面大大小小十余间房舍，房子外还有数十株不知名的参天大树，环境甚为幽美。偶尔还能见几个监生，急忙向几间房舍跑去，估计是早上睡过头来迟到的。
“李县男，你来了？”
孔颖达从一个精致的房间走了出来，对李泽轩打招呼道。
“是啊，孔师，小子没来吃吧！”
孔颖达看了看院子里的日晷，不由指着李泽轩，好气道：“刚好到时间，你可真会赶时间啊！”
李泽轩心道能准时来就不错了，你还在这儿挑三拣四，
“不过你带这些人过来做什么？”
孔颖达看到李泽轩身后奇奇怪的队伍，不由有点懵逼，那块儿黑色的木板搬过来有什么用？还有你让人抬一个大箱子做什么？你这是教书来了还是搬家来了？
李泽轩得意笑道：“孔先生，这可是好东西，它能让学生学习效率事半功倍。”
在中国的书院中，大多数情况下学生是根据书本自主学习的，有了问题请教老师，老师会给予面对面的讲授和解答。有时来了一个名家，则会举行若干场专题讲座，学生坐在下面听讲并做相关的记录，没有黑板辅助教学。
但研究表明，人总是通过各种感官来获得信息的，但各种感官获得信息的比例不一样。这其中：视觉占百分之八十三，听觉占百分之十一，嗅觉占百分之三点五，触觉占百分之一点五，味觉占百分之一。
如果你知道了这一比例，你就会明白，黑板的最大功效，就是给学生提供了视觉方面的信息。
原本教师讲解的学习内容，大约只有百分之十一才能被学生通过听觉感知到，有了黑板以后，学生多了一个观看教师板书学习内容的视觉途径，从理论上讲至少有百分之九十四的信息可以被学生感知到。
从信息的获取方式的角度看，黑板的出现是教育史上极为重要的事件，它极大地提高了教学的效率，同时也为班级授课制奠定了基础。
在前世，无论课程教学如何改革，即便最终多媒体教学取代了黑板，但是利用视觉获取信息的方式始终没有改变。
孔颖达一生教书育人，还从未听说过有东西能提高学生的学习效率的东西，听李泽轩这么一说，他的好奇心顿时被提了起来。
“哦？这世上果真有如此奇物？李县男你快给老夫看看！”
李泽轩忙道：“孔先生别急，您先告诉小子算学班在哪间屋子，小子将这东西搬进去，您老慢慢看。”
孔颖达也觉得有理，连连称是：“哦，对对对，是老朽糊涂了，讲课时间快到了，老朽这就带你去。”
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本章完
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